Concentratieproblemen

Als kinderen moeite hebben geconcentreerd aan het werk te blijven kunnen wij daar ondersteuning bij bieden. We doen dan onderzoek naar de ernst en de oorzaak van de problemen.

Concentratieproblemen zijn vaak het gevolg van een leerstoornis, zoals dyslexie. Als dit het geval is bij uw kind, richten wij ons in eerste instantie op hulp bij de oorzaak van de concentratieproblemen. Door de concentratieproblematiek te zien als gevolg van de leerstoornis, en de leerstoornis te behandelen worden de concentratieproblemen vaak vanzelf minder.

Daarnaast kan er gebruik gemaakt worden van de Berenmethode om kinderen taakgerichter te leren werken.

Bij een specifiek concentratieprobleem dat niet het gevolg is van een lees- of rekenstoornis maar van bijvoorbeeld ADHD/ADD, bieden wij verschillende methodes waarin kinderen leren zich te concentreren op hun werk, hun werk gestructureerd aan te pakken en te controleren.

ADHD
Kinderen met ADHD-problematiek zijn vaak druk en impulsief. Ze hebben vaak geen inzicht in hun eigen gedrag en weten het niet te stoppen. De omgeving heeft er last van en weet onvoldoende hoe het kind te begeleiden. Door de begeleiding (individueel of in groepsverband) leren kinderen zélf hun leven wat aangenamer te laten verlopen. Ouders worden betrokken in dit geheel om het geleerde naar thuis door te kunnen trekken.
Voor de begeleiding wordt gebruik gemaakt van het werkboek “Samen met Joep Loep sporen naspeuren: Een groepsbehandeling voor impulsieve kinderen.”

De “leerdoelen” of thema’s die aan de orde komen bij de training:

1. Leren je aandacht richten
2. Leren ontspannen
3. Leren regels ontdekken
4. Leren denken in denkstappen
5. Sociale vaardigheden leren
6. Leren je inleven in een ander
7. Leren kijken naar wat je doet en wat het gevolg is

Verder streven we naar eigen inbreng van de deelnemers door hen te vragen naar voorbeelden uit de dagelijkse praktijk.

Kinderen leren een denkstappenplan te gebruiken. De denkstappen zijn:

1. STOP. Houd op waar je mee bezig bent en denk na: Wat is het probleem?
2. DENK. Bedenk minstens vier manieren waarop het probleem kan worden opgelost.
3. KIES. Welke van de door jou bedachte oplossingen is handig en welke is onhandig? En waarom? Kies een handige oplossing.
4. DOE. Ga aan de slag met de door jou gekozen oplossing.
5. KEUR. Hoe heb je het gedaan? Werkte de oplossing? Goed gewerkt geeft een beloning voor jezelf! Nog niet tevreden kijk dan of een andere oplossing werkt.

Gedragstherapeutische technieken
Centraal staat de zelfinstructie. Daarnaast worden probleem oplossende vaardigheden aangeleerd. Om het doel te bereiken wordt er met (groeps)beloningen gewerkt wanneer er ‘handig’ gedrag wordt getoond. Verder worden er rollenspellen gedaan.

Wanneer gekozen wordt voor groepsbegeleiding, bestaat de training bestaat uit 10 (met uitbreidingsmogelijkheid tot 15) bijeenkomsten van ieder 1,5 á 2 uur. Er kunnen maximaal 5 kinderen per training deelnemen.