Persoonlijkheidsontwikkeling

Autisme Spectrum Stoornis
Bij mensen met Autisme Spectrum Stoornis functioneert de informatieverwerking anders dan bij mensen die geen ASS hebben. De gevolgen daarvan kunnen bijvoorbeeld zichtbaar worden in het contact met anderen, in hoe ze omgaan met taal, in hoe gevoelig ze kunnen zijn en heftig ze kunnen reageren op dingen die voor mensen zonder ASS minder stress opleveren. Het kan zijn dat ze moeilijker de samenhang zien tussen dingen, maar wel oog hebben voor details die anderen ontgaan. 

Het beste dat kinderen met ASS kan overkomen is dat zij, samen met hun omgeving, in ieder geval weten wat er aan de hand is. De ASS "gaat van begrip niet over", maar er komt meer ruimte voor begrip en respect (en minder straf of verwijt of onbegrip) voor het kind met ASS dat mogelijk anders reageert dan "men" wenst, hoopt of verwacht.

Als duidelijk is dat er bij een kind sprake is van ASS is psycho-educatie (het leren over jezelf) vaak wenselijk. Het lastige van psycho-educatie is dat het vaak een overdracht van kennis is van een  "expert" richting de ASS-er, en dat dit soms op eenrichtingsverkeer uitdraait. Hoewel dit niet per definitie verkeerd is, kan het wenselijk zijn juist de ASS-er een hulpmiddel aan te reiken om te praten over waar hij/zij mee zit, en aan de hand daarvan naar oplossingen te zoeken. Sinds kort maken we gebruik van Brain Blocks (http://www.ikbeweeg.com/brain-blocks/). Jan van Zutphen heeft de training gevolgd om kinderen met ASS een hulpmiddel te geven om eenvoudig duidelijk te maken aan hun omgeving wat er aan de hand is. Door middel van de Brain Blocks kunnen de kinderen ook, samen met de omgeving (ouders / school etc.) op zoek naar oplossingen voor de problemen die zij zelf ervaren.

Daarnaast blijven we gebruik maken van Ik ben speciaal van P. Vermeulen en Handleiding voor jezelf van R. Manders en J. Schrurs: dit zijn naast Brain Blocks uitstekende hulpmiddelen die worden ingezet om het kind te leren over ASS en over zichzelf. Voor jonge kinderen hebben we de methode Hoe ik ben van R. Manders. Verder wordt er gebruik gemaakt van: Een doos met gevoelens en Een huis vol gevoelens en axen. Dit materiaal helpt kinderen dichter te komen bij wat in hen omgaat. Het (h)erkennen, benoemen en differentiëren van gevoelens wordt hiermee geoefend.

Brussen-groep ASS (Autisme Spectrum Stoornis)
Autisme bij een kind heeft veel invloed op het gezin. Het is voor ouders een hele klus om een zoon of dochter met autisme op te voeden. Als dit kind normaal (hoog)begaafd is, is de stoornis niet altijd even goed zichtbaar voor de omgeving. De omgang met een kind met autisme vereist veel aandacht, veel inlevingsvermogen en veel geduld. Niet alleen van de ouders maar ook van de broers en zussen, ook wel Brussen genoemd.

De brussen hebben vaak het gevoel in de schaduw te staan van het kind met autisme. Ze voelen zich wel eens achtergesteld en kunnen moeilijk aandacht vragen van hun ouders. Zij zijn geneigd hun ouders te helpen om hun taak te verlichten. Soms vragen ze juist op een negatieve manier aandacht. Het komt ook voor dat brussen het gedrag van het kind met autisme gaan kopiëren. Het is moeilijk om met het gedrag van het kind met autisme om te gaan en het kan zijn dat ze zich daarvoor tegenover anderen schamen. Ze denken nogal eens de enigen te zijn met een dergelijke broer of zus. Omdat zij een steun in de rug vaak goed kunnen gebruiken heeft Helios een brussen-cursus ontwikkeld.

Dit is een preventieve cursus, bedoeld om te voorkomen dat brussen zelf problemen ontwikkelen. De cursus bestaat uit 8 brusbijeenkomsten van 1,5 uur en 4 ouderbijeenkomsten van 2,5 uur. In de brusbijeenkomsten praten de brussen met elkaar over wat het voor hen betekent om op te groeien met een broer of zus die autisme heeft. Er wordt informatie gegeven over de handicap autisme. De brussen leren om te gaan met hun gevoelens en samen kijken we naar de mogelijkheden hoe om te gaan met een broer of zus met autisme. Zij leren op te komen voor zichzelf en voor een eigen plek in het gezin.

In de ouderbijeenkomsten komt aan de orde wat de invloed kan zijn van een kind met autisme op het gezin. Centraal staat wat dit vervolgens voor de brus betekent en wat het van ouders nodig heeft voor een gezonde ontwikkeling.
Uitgangspunt is dat wat de brus nodig heeft.

De brussencursus is er voor kinderen vanaf 9 jaar, met een normaal begaafde broer of zus met een diagnose binnen het autistisch spectrum (ASS). Voorwaarde is dat de brus openstaat voor deelname aan de groep. Ouders doen mee aan de ouderbijeenkomsten. Het is niet wenselijk dat kinderen uit één gezin aan dezelfde groep deelnemen. In overleg kunnen zij in afzonderlijke groepen worden ingedeeld.

Depressie, angst, dwang of posttraumatische stress-stoornis
Wij kunnen handvatten bieden bij lichte vormen van depressie, angst- of dwangstoornis of posttraumatische stresstoornis. We werken dan bijvoorbeeld met de cognitieve gedragstherapie (CGT) zoals in Denk goed, voel je goed van P. Stallard. Door middel van socratische vragen en het betrekken van ouders bij de therapie leert het kind op een effectieve manier met het leven om te gaan. Indien nodig verwijzen we door.